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基于问题解决的数学单元教学设计——以“二元一次方程组”为例被引量：1

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摘要研究者以问题解决过程线索为主题的单元教学模式,对“二元一次方程组”进行单元教学设计.设计思路为“总分总”路径,从教学内容组织、教学目标设计、素材组织、作业布置、评价与反馈五方面进行单元教学设计.

作者邢雪文

机构地区江苏省苏州市吴中区迎春中学

出处《数学教学通讯》 2022年第32期25-27,67,共4页 Correspondence of the Teaching of Mathematics

关键词单元教学问题方程教学设计

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学教学通讯

2022年第32期

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