期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

创设好情境打造好课堂——浅谈概念引入教学中的情境创设

下载PDF

导出

摘要在数学教学中,需要教师能够结合教材内容、结合学生、结合教法创设指向问题本质的、服务于教学内容的、有意义的数学情境,进而让学生可以在良好的学习氛围中感悟数学、理解数学、应用数学,以培养学生良好的学习习惯,提升数学核心素养.

作者薛忠宝

机构地区福建省漳州市东山县文昌初级中学

出处《数学教学通讯》 2022年第32期51-52,共2页 Correspondence of the Teaching of Mathematics

关键词问题本质数学情境核心素养

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1陈作国,施刚良.换一种思考方式,直击问题本质[J].数理天地（高中版）,2022(21):6-8.
2侯生贵.初中数学教学中有效提问及实施策略研究[J].今天,2022(21):107-108.
3余明芳,王钦敏.数学教学中促进深度学习的若干路径与策略[J].福建中学数学,2022(10):25-27. 被引量：2
4丁彬,余素婷.数学史融入小学数学课堂教学案例研究[J].新课程教学（电子版）,2022(20):38-40.
5韦松飞.小学数学教学中有效问题情境的创设[J].今天,2022(21):153-154.
6孔繁晶.2021年高考数学文化试题赏析及备考建议[J].福建中学数学,2022(11):5-8. 被引量：1
7陶恒香.精彩提问高效课堂——初中数学教学有效提问的策略[J].天津教育,2022(33):25-27. 被引量：1
8赵欣庆,郑瑞雨,张文斌.创设游戏化情境“感悟”数学的几个教学实验片段[J].新课程导学,2022(22):75-78.
9胡利梅.有效追问,让数学思维真实地发生[J].四川教育,2022(33):29-29.
10林海强,苏克义.在深度学习视域下探究一个不等式问题[J].数学教学通讯,2022(33):82-85.

数学教学通讯

2022年第32期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部