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通过有效数学活动设计促进学生数学素养的发展

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摘要数学活动设计需要以学生的发展为本,以适切问题为载体,以探究为途径,聚焦学生的思维发展与素养提升.研究者基于数学活动设计的角度,从“串联新旧知识”“重组学习材料”“拓宽知识路径”三个方面进行尝试,以期训练和发展学生的数学素养.

作者张化

机构地区安徽省合肥市五十中学西校教育集团

出处《数学教学通讯》 2022年第32期53-54,共2页 Correspondence of the Teaching of Mathematics

关键词数学活动数学素养思考

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学教学通讯

2022年第32期

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