摘要
基于高中的教学实际、历史学科的特点和核心素养的发展要求,高中历史项目化学习应具备三个要点:核心知识指向课程标准;与单元教学设计相结合;注重驱动性问题思维的真实性和高阶性。但目前不少项目化学习存在名不副实和浅表化的问题,不利于核心素养的达成。本文拟以《中外历史纲要(上)》第一单元为例,尝试说明如何设计高中历史项目化学习。
出处
《历史教学（上半月）》
CSSCI
北大核心
2022年第10期47-55,共9页
History Teaching
基金
中国教育学会2021年度教育科研一般规划课题“中学历史教师教研能力提升路径研究”(课题号:202100120503B)的阶段性研究成果。
