摘要
如今,培养涉农高职人才的过程主要面临三大瓶颈,分别是关于涉农专业的认知存在误区、“校农合作”没有得到应有的重视以及专业教育和乡村振兴之间的融合较浅。对于职业教育涉农人才培养而言,这些都严重影响了最终的培养质量。为确保乡村振兴能够获得多元化的涉农人才,涉农高职应改变涉农人才培养模式,可以采用各种途径实现适当的创新,包括思想引领培养“三农”情愫、依托社会服务建立“校农合作”平台和优化相关体制机制等,不仅要培养师生形成主动服务“三农”的社会意识,还要引导师生掌握并强化相关技能。文章着重关注乡村振兴与涉农高职人才培养之间的关系,以此为出发点,围绕与涉农高职人才培养相关的问题展开研究,并有针对性地给出有效的应对策略。
出处
《山西农经》
2022年第20期168-171,共4页
Shanxi Agricultural Economy
基金
陕西省教育科学“十四五”规划2021年度课题“乡村振兴背景下涉农高职培育新型职业农民路径研究”阶段性成果(SGH21Y0598)
杨凌职业技术学院教育教学改革研究项目“乡村振兴背景下涉农高职特色创新创业教育研究”阶段性成果(JG21086)
杨凌职业技术学院人文社会科学项目“涉农高职院校助力乡村人才振兴培育农业人才路径研究”阶段性成果(SK21-37)。