学习者需求导向下的科研信息素养教学内容优化——基于网络用户信息行为的研究

本研究通过爬虫工具获取视频网站用户在使用“科研”相关视频的信息行为,一方面采用主题编码和关注度评分的方法,了解用户对于各类科研视频的关注程度;另一方面分析个别视频数据的评论内容,进一步深入了解用户特征及用户信息行为。在此基础上,分析视频用户的科研信息素养学习需求,并提出基于学习者需求的科研信息素养教学内容优化建议。