慢养 助言--学生语言表达能力培养的思考与教育实践

教育是漫长的,是在潜移默化中慢慢浸润、感化而成的。——题记“一、二年级学生抢着说,三、四年级尽量少说,五、六年级基本不愿说”,这是很多小学教师经常发出的感慨。课堂上,学生羞于表达,教师很难把握他们的知识获得情况。