教育实践中行为后果教育的运用误区及其矫正

The Misapplication and Correction of Behavior Consequence Education

在教育实践中,“后果承担”一直是教育学生的一种手段。反观教育实践,行为后果教育被广泛运用,却存在诸多误区,主要表现为:剥夺取向、低价值取向、惩戒取向、威胁取向。为有效发挥行为后果教育的价值,需要教师把握行为干预的“阈限”,针对学生不同层级的行为,让学生体验不同形式的行为后果教育;采用情境体验、语言辩论、改变认知等多种方式让学生认识行为后果,以发挥后果警示作用;行为后果教育后给予学生积极的支持和帮助,使学生能把消极后果转化为积极动力。