普通高中学生综合素质评价的区域推进探索

随着教育评价改革的深入推进,综合素质评价作为学生评价改革的突破口,评价育人价值日益凸显。但是,实施过程中存在“评价指标体系过度量化”“学生评价主体地位不突出”“重终结性评价,忽视过程性评价”等问题,不利于发挥评价育人价值。为此,西城区以“双新”示范区建设为契机,推进育人导向的综评校本化实施。