小学数学有效学习的策略研究

一个有效的课堂,主要看学生是否在这节课中获得进步。教师在准备的过程中,应该精心地创设问题情境;在探究活动的过程中,做到有效组织教学。新的《义务教育数学课程标准》指出:“数学学习活动必须建立在学生已有的认知水平和已有的知识经验基础之上。教师应激发学生的学习积极性,向学生提供充分从事数学活动的机会,帮助他们在自主探索和合作交流的过程中,真正理解和掌握基本的数学知识和技能、数学思想和方法,获得广泛的数学活动的经验。”