走班式区域活动促进幼儿社会性发展初探

我国以独生子女为主的家庭,“一个孩子,一对父母,四位老人”的家庭结构占据了绝大多数。在这种家庭环境中,孩子虽然得到了来自家长全部的爱与关注,但随之而生的儿童发展问题不容小觑,越来越多的独生子女出现了社会性发展缺失的问题。同时,我国目前绝大多数幼儿园都是以班级为单位开展集体教学,这种教学形式虽然给幼儿创设了良好的群体氛围,但同样限制了幼儿的社交范围,导致幼儿的社交被限定在班级中,出现交往范围狭窄、社交主动性差等问题。