摘要
学案导学教学模式是建立在“导学案”引领下的全新育人策略,其重在通过对“学案”的作用发挥,让学生在更为明晰、精准、丰富的教学引导下,根据自身认知发展所需,以及知识学习要求,按照预设流程开展自主学习、深度探究、实践应用。初中语文具有显著的人文化、工具性特性,因而其教与学的开展更应以切实凸显学生主体地位为导向,来助推学生的认知发展、素养塑造。而通过对学案导学教学模式的应用,让学生在“学案”的引领下开展语文学习.
出处
《天津教育》
2022年第35期81-83,共3页
Tianjin Education
