小学音乐教学中渗透品格教育的策略

由于工作生活的压力,许多家长很难有充裕的时间参与学生的成长教育,学生的学习、生活基本上都是由爷爷奶奶来照看,父母疏于陪伴及隔代教育,使学生的包容、分享、感恩、担当等品格缺失。日常教学中,笔者发现学生或多或少出现了交往困难、自私自利、遇事容易放弃、畏难情绪严重等问题。作为一名音乐教育工作者,如何在自己的学科领域渗透品格教育,促进学生包容、分享、感恩、担当品格的提升,是不得不思考的问题。在学校课题的引领下,经过三年的实践研究有了一定的成效,现将做法罗列如下。