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信息技术与小学低年级识字教学的“融合”
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摘要
在小学语文课堂上,识字教学是重点内容,学生拥有一定的汉字储备才能更有效地参与语文学习。作为小学低段语文课堂的主要内容,围绕识字教学的创新始终是难点所在。从目前的情况看,小学低年级识字教学依旧无法摆脱“死记硬背”的固有教育模式,教师将信息技术融入小学低年级识字教学,有助于推动小学识字教学模式的革新与发展。
作者
贾淑君
机构地区
甘肃省会宁县东关小学
出处
《天津教育》
2022年第35期171-173,共3页
Tianjin Education
关键词
识字教学
小学语文课堂
信息技术
小学低段语文
死记硬背
语文学习
革新与发展
分类号
G62 [文化科学—教育学]
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