高中化学教学中“宏观辨识与微观探析”课堂建构

“宏观辨识与微观探析”是化学核心素养的基本要素,同时也是化学区别于其他学科最为显著的标志与特征,充分反映出了化学的思维和观念,是学生学习化学知识的根本基础。那么,新时期下如何建立与“宏观辨识与微观探析”相适应的高中化学课堂,来实现对学生相应素养的培养呢?对这一问题,本文将结合实践经验,从制定教学目标、充分利用教材、开展学习活动、构建教学评价四个层面出发,具体分析高中化学教学中进行“宏观辨识与微观探析”课堂建构的具体路径和方式,希望能促进核心素养的落实,为一线教师提供参考和借鉴。