“生产性学习”课堂建设的内涵特征和现实路径--江苏省白蒲高级中学的课程改革思考与实践

江苏省白蒲高级中学依据教育发展规律和学生的成长规律,主张建设“生产性学习”课堂,在把握“生产性学习”课堂内涵特征的基础上,倡导多方共同“生产”,坚持以生为本、营造民主氛围、推进五育融通、优化课堂模型,力争培养出具有自我“生产”意识的学生,力促其更好地成长。