摘要
学科高质量教学须以尊重学科知识科学价值、拓展对学科知识的理解和赋予学科知识时代意义为表征。--建设高质量教育体系是新时代教育改革的重要目标。华东师范大学教师教育学院院长周彬认为,为建设学科高质量教学,教师应将教材中的公共学科知识转变成教师个体可把控的教学内容,使学科教学有效且有趣;将“压缩”而成的教材“解压”成学生可理解的教材,着力于学科知识的结构性掌握和学科思维的系统性养成;将学科知识的学术语言“翻译”成学生可接受的学习语言,让学生用专业的学科思维掌握专业的学科知识;在生成背景或应用情境中生成学生可感知的学科实践意义,关注对学生品格和核心价值观的培养。
