摘要
自《普通高中语文课程标准(2017年版)》发布以来,整本书阅读的课程价值和教学实践越来越受到关注。笔者所在的学校是一所普通乡镇初中,也在开展整本书阅读,但在实践中笔者发现乡镇初中的整本书阅读教学面临阅读时间少、阅读质量低下两大问题。如何解决这两大问题,笔者从所在乡镇初中的实际出发,思考并实践了一系列教学策略。1.提供多类书籍,呵护学生阅读的兴趣面对整本书阅读,不少教师和家长不知道如何选择阅读书籍,担心学生会读一些对学习没有帮助的书。其实阅读本身就不应该有门户之见和高下之别,只要学生有兴趣、读得开心,一开始就不必苛求读的效果,正如陶渊明所说“好读书,不求甚解,每有会意,便欣然忘食”。最关键的是先让学生在自由的阅读中找到乐趣。
