中学英语以听促说教学模式下课程思政元素的挖掘与拓展浅谈

在科学育人观的大力推动下,教师的责任观念、品质意识以及效益动机得到很大的强化与提升,教师开始挖掘英语教学的方法性、拓展性以及实效性,努力提升英语教学的过程性、体验性以及思想性。为了拓展英语教学的知识性、交互性、思想性与教育性,教师积极探寻以听促说教学模式的可行性,并立足教学实践验证“听”是高中生的信息输入渠道以及“说”是高中生的信息输出途径。而且,教师还深度考量思政教育与以听促说教学模式的契合性以及全面概括以听促说教学模式中进行思政教育的重要性,科学阐述以听促说教学模式中进行思政教育的策略性。