涵情养德:道德与法治地理主题教学探索——以五上《我们神圣的国土》的教学为例

地理主题是小学道德与法治课程的重要主题之一。那么,如何把握地理主题教学的目标定位呢?首先,从课程目标来看,《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》指出,政治认同是道德与法治课程要培养的学生核心素养之一,其内涵包括政治方向、价值取向和家国情怀。家国情怀部分要求学生“对家庭有浓厚的情感,热爱家乡,热爱伟大祖国,热爱中华民族,自觉铸牢中华民族共同体意识”。其次,鲁洁教授指出“德育课程的魅力在于引领学生行走在意义世界中”。地理空间是客观存在的,其与人有着千丝万缕的联系,在引导学生建构与地理空间的情感联系的过程中,学生可以涵养情感、培育德性。