挖掘教材语言特点 提升学生写作能力

《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)指出:语言文字及作品是重要的审美对象,语言学习与运用也是培养审美能力和提升审美品位的重要途径。在“表达与交流”方面,新课标要求第二学段的学生“能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象”“在习作中运用自己平时积累的语言材料”。因此,教师要善于挖掘教材中有特色的表达方式,引导学生探寻其中的语言表达特点,相机进行仿写训练,以提升学生的写作能力。下面笔者以统编小学语文教材三年级上册第二单元的几篇课文为例进行分析。