“课程思政”背景下大学公共影视课程的教学改革——以复旦大学“影视剧艺术”课程为例

在“课程思政”的背景下,大学公共影视课程应充分发挥影视艺术形象性、生动性、普及性等特点,在“课程思政”的建设中发挥更大的作用。文章以复旦大学的“影视剧艺术”课程为例,通过从教学内容中提炼“思政”元素,并重视对学生思维品质的培养。利用通过线上线下结合的方式,组织研讨与交流,并进行考核方式与评价方式的探索,使“课程思政”落到实处,取得实效,更好地解决“培养什么人,怎样培养人,为谁培养人”这一根本问题。