“互联网+”背景下小学数学微课的设计原则

数学是小学阶段学生需要学习掌握的核心学科。在“互联网+”背景下小学数学教学落实,要善于借助微课这样一种直观生动的教学方式,更好地培养学生数学学习兴趣,推动学生灵活掌握知识运用。在小学数学微课应用的过程中,要增强微课设计吸引力,提升学生数学学习兴趣,故而在小学数学微课设计的过程中,要坚持有效的原则,贴近教学需求设计教学内容,并依托丰富的配套资源,完善微课视频的录制,结合微课的使用反馈,教师还要进行有效的反思和改进,更好地以微课助力学生数学综合素养全面发展。