物流管理专业课程思政建设与实践——以《运输管理》为例

近年来,在国家的大力支持下,课程思政成为学术界研究和讨论的重点问题,但我国课程思政研究尚处于初级阶段,存在着诸如课程理念研究不深入、元素挖掘困难、实施效果不明显等问题。本文针对目前课程思政研究的现实问题,以《运输管理为例》,剖析了课程思政的发展过程与现状、思政元素的挖掘与设计,并提出过程性评价、终结性评价、阶段性评价以及三者的结合,教师评价、学生评价、自评以及三者的结合,线上评价、线下评价以及两者的结合以及定性评价、定量评价以及两者的结合的课程评价方法。