后真相时代的中小学师德师风舆情:问题及其应对

中小学师德师风建设受到后真相舆情现象的影响。“后真相”即是人们在舆论影响下对事实真相的习惯性怀疑和非理性拒绝,表现为公众对事实认知的失真化、情绪化和成见化,导致中小学教师群体遭遇道德污名化、师德争议解决超越教育逻辑以及以功利化价值污损教师人格。可从疏通真相渠道和增强社会信任入手,包括建立学校舆情反应机制、加强家校社日常信息沟通、明确教师职业道德规范以及提高教师在后真相时代的专业道德素养等途径,让后真相舆情对中小学师德师风建设发挥积极作用。