王萍,李雨露:教育情怀生成经历体验奠基、经验汇集和理论升华

王萍,李雨露在《教师教育研究》2022年第4期《教育情怀的情感之维及生成路径——基于情感现象学的视角》一文提出,教育情怀是教师对学生、对教育的一种关系性体验,属于情感现象的范畴,情感现象学对于我们理解教育情怀的情感之维及生成路径提供了一种可能。其中,教育情怀生成的路径从理论上应先见于教师个体,可称为教师个体的教育情怀,此时的教育情怀内隐于教师与学生相处的体验故事中。