“支架教学”:小学数学以学定教的应然选择

传统的教学观念将学生作为教学活动的客体,教师拥有绝对话语权和主导权,往往扼杀了学生思维和能力的发展。《新课标》认为教育的受众是全体学生,因此教学应建立在学生“认知发展水平”和“已有知识经验”两块基石上。在教学活动中平衡好教师讲授与自主探究,引导学生主动构建、形成技能、发展思维,切身感受问题解决的过程,获得数学活动经验。支架式教学体现了素质教育核心要求,符合生本教育理念,满足双主课堂的诉求,也是学生知识积累和能力发展的重要教学手段。