基于教育大数据的混合式教学模式实践——以高职“计算机应用基础”课程为例

本文介绍基于教育大数据的混合式教学模式在高职计算机应用基础课程中的教学实践,通过对学生参加全国计算机等级考试一级计算机基础及MS Office应用考试成绩对比,分析混合教学模式的应用效果。混合式教学能够培养学生自主学习能力,在教育大数据背景下,教师需提升自身信息素养,用好教育大数据服务教与学,为进一步开展混合式教学研究提供参考。