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基于初中数学学习评价的结构不良题命制研究--以浙教版教材为例

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摘要所谓结构不良题,一般是指构成问题的目标和条件至少有一种存在不确定性,因而常常没有唯一、标准的答案.在教学中,巩固训练与学习评价选取的问题往往是结构良好的,学生只要找到题目的突破口,顺着思路就能将整个题目的解答过程找出.然而在现实生活中,学生面对的往往是条件复杂的、多变的、劣构的问题.所以,为了达成“高分高能”,结构不良题作为结构良好题的补充被选取用于学习评价已然成为一种趋势.

作者李金林

机构地区浙江省杭州学军中学教育集团文渊中学

出处《中小学数学（初中版）》 2022年第11期53-55,共3页

关键词现实生活巩固训练学习评价结构不良劣构初中数学学习浙教版教材高分高能

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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中小学数学（初中版）

2022年第11期

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