摘要
一、单元小结课模式:三线交融课堂单元小结课是引导学生梳理、对比、欣赏、思辨、升华知识的重要课型.传统的单元小结课有以看代教、以练代教、以考代教的错误倾向,没能充分体现该课型的功能,不能充分发挥学生的主体作用,制约了学生认知能力的发展,遮盖了数学学科的本质.[1]基于如何打破单元小结课教学的传统模式,怎样设计单元小结课才更有实效,如何提升单元小结课的有效价值取向等问题,我校积极探索形成了单元小结课的新模式:三线融汇课堂.
基金
2020年度成都市教育科研课题“数学抽象素养视野下的高中数学问题解决教学策略研究”(课题编号:CY2020YB004)阶段性成果
2019年四川省普教科研资助重点课题“数学文化视域下中小学生数学核心素养养成实践研究”(课题编号:川教函[2019]514号)子课题“数学文化视域下高中生数学核心素养培养的实践研究——以概念课为例”阶段性成果.
