数字教材背景下学生笔记的设计与应用

数字教材的重要功能之一是笔记功能,在数字教材应用过程中引导学生学会做笔记是激发学生主动学习、培养学生元认知的重要途径。本研究基于个性化学习理念,深度挖掘数字教材笔记功能,在课前引导学生完成相应的前置学习任务,形成个人预习笔记;在课中辅助学生建构知识点,形成课堂群体笔记;在课后针对每个学生的错误和学习困难点,形成个性化笔记。实践表明,借助数字教材笔记,能激发学生主动学习,强化学生对知识的深度理解和应用,提高学生的学业成绩,提升学生的自主学习意识与能力。