摘要
囿于基本国情和技术条件的限制,纸笔测试学生实验能力的方式被普遍采用但具有局限性.采用纸笔测试和实操测评两种方式对“测量斜面与木块动摩擦因数”的学生实验能力进行考查,综合运用观察及访谈方法,深度分析了纸笔测试与实操测评两种方式对学生实验能力考查的特点和差异性,以期为实验能力考查方式的完善提供实证研究依据.
出处
《物理教师》
北大核心
2022年第10期20-24,共5页
Physics Teacher
基金
北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心自主课题资助“中小学科学实践能力测评研究”(课题批准号:2022-05-036-BZPK01)研究成果之一。
