善用“大思政课”讲道理:南开大学十年苏区实践的探索与经验

Reasoning with “Big Ideological Courses”: A Case Study of Ten Years ’Practice and Experiences in the Soviet District of Nankai University

“大思政课”的本质也是“讲道理”。善用“大思政课”,要聚焦创新方式方法把道理讲深、讲透、讲活的内在要求,把握历史资源和现实问题相统一、教材内容和学生关切相统一、教师主导和学生主体相统一、实践过程和实践成果相统一的原则遵循,将问题导向与师生交互贯通于多阶段的实施进程。南开大学坚持十年开展苏区实践“大思政课”,形成了坚持激活红色资源、坚持激活多元主体和坚持激活实践成果三条基本经验。通过“历史情境还原法”以“沉浸式体验”激活苏区红色资源,深挖“大课堂”育人潜力;通过“师生共同体”“生生共同体”和“校园社会育人共同体”,激发多元主体活力,构建“大师资”育人体系;激活实践教学成果并通过多渠道转化,拓宽“大平台”育人渠道,为善用“大思政课”讲道理,提升育人成效进行了深入探索,积累了宝贵经验。