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中小学各学段“角”的教学比较分析与启示

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摘要以小学、初中和高中不同学段“角”的教学为例,基于新课标要求,立足教材进行比较.分析当下教学中存在的主要问题,结合教学实施过程提出有效的教学策略:教师应遵循教育规律,理解学生认知;了解学段目标,系统思考定位;潜心研读教材,精准实施教学;充分发挥已有知识和活动经验的积极引导作用,展现新知的发生发展过程等.以立足课堂,科学地进行学习进阶,落实核心素养.

作者陈燕梅

机构地区厦门第一中学

出处《福建基础教育研究》 2022年第11期38-40,共3页

基金福建省教育科学“十四五”规划2021年度教改专项课题“中学数学青年教师专业发展的校本系统支持研究”(课题编号Fjjgzx21-053)。

关键词认知规律学习进阶核心素养

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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福建基础教育研究

2022年第11期

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