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初中数学教学中数形结合思想的应用——以函数教学为例被引量：2

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摘要由于初中数学中函数部分的知识点相对复杂枯燥、抽象不易理解,教师采用“数形结合”的教学策略可以有效扩展学生思维,引燃学生自主学习的热情,调动课堂学习趣味性,切实地增强学生学习能力.综上所述,本文就数形结合思想的理论价值与实践价值进行分析,对初中数学课堂函数章节教学提出创新性的数形结合函数教学策略,以期为未来初中函数教学提供合理性改进措施和建议.

作者肖秀珍

机构地区福建省三明市将乐县第二中学

出处《数理化解题研究》 2022年第32期56-58,共3页

关键词初中数学函数教学数形结合教学策略

分类号 G632 [文化科学—教育学]

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数理化解题研究

2022年第32期

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