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基于生活情景创设探究实验的复习课——以《金属的性质》复习课为例

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摘要化学作为科学教育的重要组成部分,是一门以实验为基础的科学,九年级化学是化学学科的启蒙阶段,课程标准倡导从学生和社会发展的需要发挥学科特点,激发学生的主动性和创新性,促使学生积极主动地学习.如何在复习课上调动学生的积极性,需要教师设计遵循以学生为主体的教学课堂,同时在课堂教学中创设与其生活紧密相关的情景,以分组实验的方式开展课堂教学.本文以“金属的性质”复习课教学为例,通过教学实践,取得了良好的教学效果.

作者尹士赟

机构地区江苏省南京市江宁区上坊初级中学

出处《数理化解题研究》 2022年第32期128-130,共3页

关键词生活情境金属性质探究实验初中化学

分类号 G632 [文化科学—教育学]

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数理化解题研究

2022年第32期

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