期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

高一学生数学抽象素养的培养策略研究

下载PDF

导出

摘要新时代高中数学教育可以帮助学生学习必须的数学知识、技能与思想方法等,并能以数学的眼光看待世界,用数学语言表达世界.基于此普通高中数学课程标准中提出了数学的六大素养,其中将数学抽象素养放在基础位置,以此助学生提升数学能力.本文分析了高中一年级学生数学素养培养的策略,并以基本初等函数(Ⅰ)概念教学为例,阐述如何培养学生的抽象素养,旨在以此快速发展高一学生的抽象素养.

作者李春燕

机构地区江苏省南京市江宁高级中学

出处《数理化解题研究》 2022年第33期11-13,共3页

关键词高中数学抽象素养培养策略

分类号 G632 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

参考文献4

1程花.通过数学实验培养学生数学抽象素养--以苏科版“数学实验室”栏目素材为例[J].数学通报,2021,60(4):35-37. 被引量：5
2张玉环,周侠,陈爽.核心素养视角下中法高考数学试题的比较研究——基于2015—2020年中国和法国高考数学试卷[J].数学教育学报,2021,30(1):42-48. 被引量：20
3姜珊珊,李岚.论数学抽象核心素养的培养与提高[J].经济师,2019,0(7):183-184. 被引量：8
4郭玉峰,赵坤.数学核心素养在高中教材习题中的表现研究:以“函数”为例[J].教育科学研究,2019(3):68-74. 被引量：19

二级参考文献14

1龚妙昆.2007年法国高中毕业会考(暨高等学校人学考)数学试题[J].数学教学,2008(11):46-46. 被引量：2
2国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见[J].人民教育,2014(18):16-19. 被引量：41
3史宁中.学科核心素养的培养与教学——以数学学科核心素养的培养为例[J].中小学管理,2017(1):35-37. 被引量：299
4张玉环,吴立宝,曹一鸣.法国初中数学教材特点剖析及启示[J].数学教育学报,2016,25(6):32-37. 被引量：10
5喻平.数学核心素养评价的一个框架[J].数学教育学报,2017,26(2):19-23. 被引量：300
6朱立明,胡洪强,马云鹏.数学核心素养的理解与生成路径——以高中数学课程为例[J].数学教育学报,2018,27(1):42-46. 被引量：136
7朱荣武.把握层序性,培育学生数学抽象素养[J].教学与管理,2018(17):33-35. 被引量：4
8李作滨.素养导向的数学测评研究——以2018年高考为例[J].数学教育学报,2018,27(6):33-37. 被引量：29
9无.国务院办公厅关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见[J].人民教育,2019(13):10-13. 被引量：60
10任子朝,赵轩.基于高考评价体系的数学科考试内容改革实施路径[J].中国考试,2019,0(12):27-32. 被引量：149

共引文献47

1尤娜,赵思林.2023年高考数学新课标Ⅰ卷量化分析与启示[J].教育科学论坛,2024(4):44-49.
2张晓东,王铭阳.新高考试题中的数学核心素养立意分析及启示——以2020—2023年教育部考试院命制的8套数学试题为例[J].数学教育学报,2023,32(6):52-59. 被引量：1
3张美钰,胡典顺.基于高考评价体系的新高考数学试题特点评析——以2021—2023年“新高考Ⅰ卷”“新高考Ⅱ卷”“天津卷”为例[J].数学教育学报,2023,32(6):45-51.
4陈鹏.高中数学抽象核心素养的培养[J].高考,2021(12):87-88. 被引量：1
5邱富华.数学教学中抽象思维能力的培养分析[J].高考,2020(36):82-83.
6刘存华,王亚婷,周莹.数学核心素养视域下的高中教材习题比较研究——以“三角函数”为例[J].数学教学研究,2019,38(5):50-53. 被引量：15
7高利红.基于数学核心素养的高中数学教材例题比较研究——以“指数函数与对数函数”为例[J].家长,2020,0(6):147-148.
8郭庆,乔翠兰.物理核心素养在高中教材习题中的表现——人教版和鲁科版新旧教材的比较研究[J].物理教学探讨,2020,38(3):19-25. 被引量：2
9陈财钗.高中数学教学中学生抽象思维能力的培养[J].数学大世界（中旬）,2020(4):91-91.
10王畅,杨季冬,王后雄.化学学科核心素养在习题中的表现研究——以高中新教材必修第一册为例[J].化学教学,2020(10):14-18. 被引量：6

1赵光阳.高中数学教学高中生创造性思维能力的培养策略研究[J].中华活页文选（高中版）,2021(15):132-134.
2陈赛平.打造“说理”课堂提升数学素养[J].天津教育,2022(27):28-30.
3朱永梅.小学数学实验教学策略[J].教师博览（下旬刊）,2021,11(10):68-69.
4钟法旺.数感在数学教学中的三个落脚点——以“真分数、假分数”教学为例[J].华夏教师,2022(8):61-62. 被引量：1
5张涛.巧设智慧课堂,提高数学素养[J].甘肃教育研究,2022(5):64-66. 被引量：1
6夏小刚,邓清.情境问题解决中的学生认知发展——以贵阳市五年级学生调查结果为例[J].湖北教育,2022(2):27-29.
7蒋道菊.教学相长守正创新——2022年新课标视域下初中数学教师数学素养培养路径研究[J].数理天地（初中版）,2022(17):57-59. 被引量：2
8俞莉丽.小学数学综合素养的挖掘和培养[J].数学学习与研究,2022(19):95-97.
9陈丽凤.高一学生数学运算素养的培养策略研究[J].课堂内外（高中教研）,2021(12):51-52.
10吴春梅.学趣味数学享数学之美——浅谈故事在小学数学教学中的应用[J].安徽教育科研,2022(10):90-91.

数理化解题研究

2022年第33期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部