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高中数学教学中渗透数学文化的意义和途径
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4
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摘要
在最新版高中数学新课标中,多次强调要强化数学文化在教学中的渗透,以促进学生更深入地了解数学发展历程和价值,提高学生的数学核心素养.文章首先分析了高中数学教学中渗透数学文化的意义,然后以立体几何、函数、概率、三角函数等教学为例,论述了数学教学中渗透数学文化的途径,以期数学老师在教学时能举一反三,触类旁通.
作者
陶勇
机构地区
江苏省新沂市瓦窑中学
出处
《数理化解题研究》
2022年第33期17-19,共3页
关键词
数学文化
高中数学
意义
途径
渗透
分类号
G632 [文化科学—教育学]
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数理化解题研究
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