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高中数学教学中渗透数学文化的意义和途径被引量：4

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摘要在最新版高中数学新课标中,多次强调要强化数学文化在教学中的渗透,以促进学生更深入地了解数学发展历程和价值,提高学生的数学核心素养.文章首先分析了高中数学教学中渗透数学文化的意义,然后以立体几何、函数、概率、三角函数等教学为例,论述了数学教学中渗透数学文化的途径,以期数学老师在教学时能举一反三,触类旁通.

作者陶勇

机构地区江苏省新沂市瓦窑中学

出处《数理化解题研究》 2022年第33期17-19,共3页

关键词数学文化高中数学意义途径渗透

分类号 G632 [文化科学—教育学]

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数理化解题研究

2022年第33期

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