利用数字化实验增强学习的可视性——以分子间作用力的学习为例

在高中化学课堂的实际教学过程中,教师通常会遇到对抽象概念的解读与分析,如果教师讲解的过程粗略,则很有可能造成学生出现认知障碍,给学生后期的深入学习、对知识的吸收与理解造成困难.因此,教师应尽可能提升上述抽象概念的可理解性,通过可视化的方法使抽象概念能够直观呈现在学习者的视野中,破解抽象迷雾,告别传统的文字性教学.数字化实验恰巧符合了上述需求,能够提升知识的直观性,有助于加深学生对知识的理解与消化.本文以分子间作用力这一典型抽象概念为例,阐述如何使用数字化提升该该概念学习的直观性.