摘要
为激发学生学习物理学科的积极性,树立良好的学习信心,进而改善课堂学习效率,提高物理学业成绩,本文探索具有“西藏元素”的中学物理情境教学方法,阐述了该教学方法的内涵、意义,并以西藏格言诗、自然现象、农耕方式、地理特点、藏民族日常生活等“西藏元素”列举了运用“西藏元素”物理教学的案例。
出处
《西藏教育》
2022年第9期41-43,64,共4页
基金
西藏自治区教育科学“十三五”规划2017年度课题立项“具有‘西藏元素’的高中数学情景教学案例研究”(课题立项号:XZJKY11707)的阶段性研究成果。