初中数学教师课堂教学语言的研究--基于18节部优课的视频分析

教师的课堂教学语言承载着教学信息的传递,良好的教学语言能让学生更容易理解知识,有助于学生掌握数学知识结构。研究者在已有教学语言分类的基础上,结合初中教师语言的特点,对教师语言进行分类,利用软件NVivo12对18节初中数学部优课的教学视频进行分析。研究发现,初中数学教师在课堂上使用提问语和反馈语居多;初中3个年级教师的各类语言使用情况基本一致,但七年级教师的反馈语使用频率高于八年级和九年级;教师课堂教学语言和课程内容无关,但和教师的授课风格有一定关联。