摘要
“双减”政策的出台为教师如何利用作业为教学提质增效指明了方向。在“双减”背景下,忽视个性发展需求、脱离多彩现实生活、缺乏学科知识融合的小学英语课后作业旧样态无法满足学生发展的需要,应本着减负、增趣、提效的目的,创新设计,积极解锁“体现个性分层”“指向生活实践”“注重学科融合”的小学英语课后作业的新样态,更好地满足学生的个性发展需求,助力“双减”政策在小学英语教学中全面落实。
出处
《中小学教学研究》
2022年第6期3-6,共4页
Teaching Research for Primary and Middle Schools
基金
甘肃省教育科学“十三五”规划2020年度一般课题“减负背景下基于多元智能理论的小学中高年级英语家庭作业优化设计研究”(课题编号:GS[2020]GHB1977)的阶段性研究成果。
