PBL在初中化学课堂教学中的实践与思考——以“饱和溶液”的教学为例

在以“风暴瓶”为项目主题开展的“饱和溶液”概念教学中,学生通过完成“认识风暴瓶的功能与构成”“探究风暴瓶的指示原理”“制作风暴瓶”三个项目任务,理解饱和溶液与不饱和溶液的定义、转化及应用。利用PBL,基于情境式教学手段,以做促学,转变学生在传统课堂中的角色,在做中学,让学生在体验式的课堂中亲身感受概念的形成过程,解决真实的化学问题,以此来探索教学模式的改变,提升学生的思维能力,最终提高课堂教学的有效性。