以“图”启思——小学语文思维可视化工具的运用策略探究

思维可视化工具是一种图形技术,可以将语文学习过程中的思维路径通过图示呈现出来,让语言学习从“知识”转移到“思维”。但因对工具运用原理与功能的认知不足,教学中仍存在“图”“思”分离,工具运用策略单一化、粗略化等问题。因此,工具在语文教学中的运用,应当遵循工具运用的理念,充分发掘工具的运用潜能,将“图”与“思”相勾连,助力儿童养成归纳概括、推理联想、对比分析等语言思维能力,更好落实语文核心素养的培育。