期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

合作学习视域的大单元整合初中数学教学探讨被引量：5

下载PDF

导出

摘要在我国社会发展水平不断提升的大背景下,教育行业的发展,也得到了迅速的推进.相关调查显示,在进行实际教学的过程中,小组合作学习模式的利用,能够使学生的个性得到充分地突显,并且学生的注意力也会更加的集中.在合作学习视域的影响下,初中数学教学工作的开展,也得到了迅速的推动,再加上单元整合学习模式的作用,初中数学教学工作的开展,已经发生了翻天覆地的变化.本文针对合作学习视域下的大单元整合初中数学教学,进行详细地论述与分析.

作者张艳伟张孟梦

机构地区北京市平谷区东高村学校北京市第九十四中学机场分校

出处《数理天地（初中版）》 2022年第23期72-74,共3页

关键词初中数学大单元整合合作学习

分类号 G63 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

参考文献5

1姚毅锋,许立希.STEM教育理念下的小学科学单元整合案例开发与教学实践——以“声音”单元为例[J].教师教育论坛,2021,34(12):60-62. 被引量：9
2穆静.个性化学习视域下初中小组合作学习策略改进的实践探索[J].现代教育,2021(20):8-10. 被引量：2
3张伟斌,刘平江.选考地理主题单元微专题设计及其深度教学--以“工程建设”主题单元整合为例[J].地理教学,2021(15):49-52. 被引量：3
4贺宇.基于大概念的初中生物单元整合教学策略研究——以北师大版第五章“绿色开花植物的生活方式”单元复习课为例[J].教育科学论坛,2021(16):11-13. 被引量：8
5张素娟,刘一明.基于大概念的高中地理单元整合设计——以“宇宙中的地球与地球运动”单元为例[J].地理教学,2020(16):4-8. 被引量：25

二级参考文献13

1黎冬霞,万兴龙.基于核心素养下的初中语文教学实践研究分析[J].成功,2017(11):234-234. 被引量：3
2许斐.浅论教师在创建课堂学习共同体中的作用[J].基础教育参考,2011,2(13):31-33. 被引量：2
3黄志红.课程整合:历史及启示[J].教育导刊（上半月）,2011(8):5-9. 被引量：3
4张素娟.基于核心概念和学习进阶分析的初高中地理教学内容的衔接[J].中学地理教学参考,2015,0(8):19-21. 被引量：35
5李松林.培育学科核心素养的三个教学问题[J].教育科学研究,2017(8):5-9. 被引量：47
6段玉山,姚泽阳.地理学科核心素养测评——基于现代测量理论的视角[J].中国考试,2018(2):24-29. 被引量：30
7李润洲.指向学科核心素养的教学设计[J].课程．教材．教法,2018,38(7):35-40. 被引量：130
8赵锁梅.基于核心素养的语文教学实践研究[J].陕西教育（教学）,2018,0(10):68-68. 被引量：2
9吴富丽.转动课堂教学中学习共同体的建设与优化研究[J].渤海大学学报（哲学社会科学版）,2018,40(4):121-125. 被引量：5
10程菊.大概念视角下的地理学习单元重构教学[J].天津师范大学学报（基础教育版）,2019,20(3):37-41. 被引量：44

共引文献41

1颜嘉逸.STEM教育理念下小学科学项目化设计的实践与探索[J].小学生（多元智能大王）,2024(1):85-87. 被引量：1
2林燕云.核心素养下的高中地理深度教学研究[J].试题与研究,2022(34):50-52. 被引量：1
3本刊编辑部.2020中国教育研究前沿与热点问题年度报告[J].教育研究,2021(3):26-40. 被引量：32
4于珊珊.核心素养导向下的高中地理大单元教学实践探究[J].高考,2024(9):37-39.
5单文娟.立足复习教学培养核心素养探析——以高三生物教学为例[J].高考,2023(21):3-5.
6王淑娟.中小学课程统整:涵义解析与设计策略[J].基础教育课程,2020(21):10-18. 被引量：6
7王燕津,陈红.“牵动区域发展的人口”单元主题学习活动[J].地理教育,2021(2):23-30.
8周娟,赵军利,刘云.基于地理实践的“乡村和城镇”单元学习活动[J].地理教育,2021(3):20-28.
9王贤立.学科大概念统摄下的初中地理单元教学设计——以“自然资源”为例[J].地理教学,2021(8):28-31. 被引量：22
10罗威.基于大概念的高中地理单元教学理论与实践[J].基础教育课程,2021(22):58-63. 被引量：13

同被引文献10

1陈贤.新课标背景下初中数学“五味”课堂教学的构建[J].数学大世界（中旬）,2022(11):48-50. 被引量：3
2陈祥.基于大单元整体设计的初中数学思维拓展策略的思考[J].数学之友,2022,36(8):58-60. 被引量：5
3李光明.如何上好一堂初中数学复习课[J].学周刊,2022(29):81-83. 被引量：3
4朱敏彦.项目化学习背景下初中数学大单元教学设计与实践[J].教学管理与教育研究,2022,7(19):100-101. 被引量：24
5王婷婷.核心素养视域下的初中数学大单元教学[J].天津教育,2022(28):72-74. 被引量：16
6范月娥.初中数学课堂合作学习实践探索——以“多边形的内角和”教学为例[J].中学数学（初中版）,2022(11):83-84. 被引量：4
7徐杰.新课改背景下初中数学大单元教学的实践探索[J].天津教育,2022(31):29-30. 被引量：19
8熊秀清.自主探究,合作交流--解读初中数学课堂小组合作学习方式[J].数学学习与研究,2022(34):38-40. 被引量：2
9邢成云.整体统摄·快慢相谐:初中数学整体化教学20年探索[J].中小学班主任,2022(22):72-74. 被引量：2
10姜大伟.初中数学课堂合作学习实践探索——以苏科版数学“多边形内角和”为例[J].数学大世界（中旬）,2019,0(2):63-63. 被引量：1

引证文献5

1邱自作.大单元视域下初中数学教学的策略探究[J].数学学习与研究,2023(25):23-25.
2姜开章.核心素养视域下初中数学大单元教学策略研究[J].数学学习与研究,2023(24):29-31. 被引量：1
3朱洁.核心素养视角下的初中数学大单元教学策略研究[J].数学学习与研究,2024(6):62-64.
4李梅.初中数学教学中合作学习方法的应用与效果分析[J].数理天地（初中版）,2024(12):86-88.
5王榆松.新课标下的初中数学大单元教学研究[J].数学学习与研究,2024(24):68-70. 被引量：1

二级引证文献2

1刘艳丽.核心素养视域下的小学数学大单元教学对策研究[J].新课程教学（电子版）,2024(9):57-59.
2火元玲.核心素养导向下的初中数学大单元教学策略探究[J].数学学习与研究,2024(28):6-9.

1林海强,苏克义.在深度学习视域下探究一个不等式问题[J].数学教学通讯,2022(33):82-85.
2刘一楠.“深度学习”视域下高校思想政治理论课教学改革辨析[J].内蒙古财经大学学报,2022,20(5):91-95. 被引量：1
3陈燕梅.深度学习视域下初中数学教学策略优化的探索——以“18.2.2菱形(1)”同课异构为例[J].福建中学数学,2022(11):13-16.
4杨斐.深度学习视域下程序设计类MOOCs学习活动设计实践[J].阜阳职业技术学院学报,2022,33(4):57-61.
5窦平.深度学习视域下“综合与实践”教学实践与思考[J].小学数学教育,2022(10):4-6.
6张立雳.深度学习视域下“中国革命传统作品”学习任务群研究——以高中语文选择性必修中册第二单元为例[J].语文教学之友,2022,41(12):35-37. 被引量：2
7许静.深度学习视域下的英语文本阅读研究[J].英语画刊（高级）,2022(26):43-45.
8刘琼,吴韬.基于全视角学习理论的物理学史教学路径——以“库仑定律”为例[J].物理通报,2022,51(12):133-137.
9朱月梅.深度学习视域下的英语整体教学实践与思考[J].英语画刊（高级）,2022(26):82-84.
10纪友根.深度学习视域下高中语文单元主题式教学的实践性研究[J].华人时刊·校长版,2022(10):50-51.

数理天地（初中版）

2022年第23期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部