计划·观察·反思·检验:基于问题学习的小学数学课例研究与实践路径

问题是思考的起点,树立问题意识,才能让学生自发、自主、深入地质疑和探索,做学习的主人。文章从学生数学思维、探究精神和学习能力三个角度入手,以问题解决为教学导向,探讨了小学数学课例的实践路径与应用价值,以期通过优化教学活动与方案,激发学生独特的想象力和创造力,让学生实现数学应用意识、思维品质与解决问题能力的提升与发展。