摘要
生物学科的第一轮高三复习往往由于时间紧,内容多,学生个体差异大,导致教师面临一定的教学困境。基于微课的应用,提出破解这些教学困境的相应措施,实现大块内容精细化,碎片内容系统化,差异化教学及差异化训练,可为一线教师提供参考。
出处
《实验教学与仪器》
2022年第10期50-51,共2页
Experiment Teaching and Apparatus
基金
广东省中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0专项科研课题“基于云平台和阅卷系统的智慧课堂教学实践研究”,课题编号:TSGCKT202042。
