摘要
新课改背景下,高中数学教育方向发生改变,要求教师需以拓展学生数学思维为主,提高学生的自主学习能力,助力学生综合发展.结合以往高中数学教育情况来看,受高考压力影响,学生学业负担较重,无论是家长或是教师都将关注重点放在如何提高学生数学成绩方面,而机械化的教学方法使得学生长期处于被动学习状态,影响自主学习意识和自主学习能力的提高.问题驱动下的高中数学课堂更凸显学生主体地位,更注重学生的探究能力,真正在降低学生学习压力的同时,促进学生数学思维的拓展,达到开发学生学习潜能的目的,确保新课改背景下高中数学教学目标的达成.为此,结合问题驱动法优化现有高中数学教学课堂势在必行.
