摘要
分析完全学分制在我国各大高校广泛实施的背景。基于湖北省一所省属高校大学英语选课现状,分析该制度对大学英语教学的负面效应,并提出相应策略,即学校完善选课系统和课程设置;教师提升自我,顺应趋势;发挥教师在教学中的情感主导作用;开展分级教学,师生互选。认为该研究能给教务部门和教师提供参考,使完全学分制在应用中扬长避短,切实提高学生的英语能力。
作者
干宁
陈英
Gan Ning;Chen Ying
出处
《英语教师》
2022年第18期52-54,共3页
English Teachers
基金
湖北省教育科学规划2019年度专项资助重点课题“学分制下大学英语课堂环境感知与学习倦怠关系研究”(项目编号:2019ZA07)的阶段性研究成果。
