河南省某综合性高校大学生基本健康知识与理念素养及科普需求调查

目的了解在校大学生对健康素养基本知识和理念知晓情况、健康科普活动的参与现状以及对科普的需求,为大学生未来的健康科普工作提供科学指导。方法采用自制问卷对河南省某高校大学生进行网络问卷调查。分析性别、民族、生源地、专业、年级以及科普参与度等因素对大学生健康素养基本知识和理念知晓情况、健康教育科普现状和大学生对健康关注度的影响。结果在校大学生健康素养基本理念知晓率为83.44%,不同年级大学生对健康素养基本理念知晓情况差异有统计学意义(P<0.05),不同性别、年级的学生对健康科普的参与度差异有统计学意义(P<0.05),男生经常参与健康科普的比率(55.96%)>女生(37.5%);大一、大二年级学生经常参加健康科普活动的比率>大三及以上年级学生。不同性别、专业、年级的学生对健康关注度的差异有统计学意义(P<0.05),男生对健康非常关注的比率(46.93%)高于女生(24.21%);医学生对健康非常关注的比率(40.35%)>非医学生(28.93%),非医学生对健康比较关注的比率(49.73%)略高于医学生(42.98%);大一学生对健康非常关注的比率(45.83%)>大二学生(39.41%)>大五及研究生(35.29%)>大三学生(33.33%)>大四学生(22.83%)。logistics回归结果显示,相对于男性,女性为知晓健康素养基本理念的促进因素;相对于非医科,医科为知晓健康素养基本理念的促进因素;相对于大一年级,大四年级为知晓常见传染病知识的促进因素;相对于从不参加,经常参加为知晓健康素养基本理念的促进因素。结论大学生对健康素养基本理念的知晓整体状况较好,但仍有提升空间,社会和学校需要充分发挥校园课程和网络宣传作用,满足学生的科普需求,提升在校大学生的健康素养。